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如果当今要评选一项学生时期最发愤的功课，手抄报确定位居前哨。每到节沐日，许多孩子的功课清单里势必少不了这一项。

前段时间，“浙江宣传”曾发文接洽。不少手抄报的极度相通是家长，酬酢平台上，有网友就吐槽手抄报是“最费家长的功课之一”。

都说“那里有需求，那里就有阛阓”，电商平台上，“代画手抄报”的贸易走俏，有的店铺销量高达20万单。明明是学生功课，为何会成为明码标价的商品？又该奈何让手抄报信得过推崇作用？

图源：微博@央广网

一

与背课文、刷试卷比较，手抄报是一项敞开性的概括功课。手抄报莫得惟一的正确谜底，历练的是孩子收罗贵寓、统筹分析、好意思工野心等多方面的才略。

不啻国内，手抄报在外洋学校也很常见。老诚叮属一个主题之后，留给孩子广博的推崇空间。在陶冶解释越来越受喜欢确当下，手抄报的紧迫性也更加突显。

莫得了正确谜底的管理，制作手抄报的过程是一个给孩子想维才略“磨刀”的过程。奈何破题，奈何张开文书，奈何将图文合理地野心到A4纸上等，需要孩子收罗大都的贵寓进行分析不竭。与死记硬背比较，这样的产出过程赫然更锻真金不怕火创造性。比如利用互联网等器用检索贵寓的才略，相连每个东谈主的创作过程；而有些需要多东谈主完成的手抄报，则不错培养孩子统筹逢迎的才略，通过小构成员合理单干，擢升完成着力和质料。

像国庆节时间，许多学校都叮属了“为故国庆生”的主题手抄报功课，有的孩子将一首首爱国诗歌作念成了集锦；有的孩子遴荐用时间轴的体式，把新中国的发展与竖立梳理了一遍。当孩子亲手画图出一张契合主题的小报，学问便以一种悄无声气的款式干预脑海。

然而，理想中的好意思好与本质情况产生了宏大的反差。对于这项功课，许多家长并不买账，认为这是一件发愤事，家长代作念者有之，网上胜仗购买者也有之，让手抄报失去了原来的意旨。

比如掀开电商平台搜索“代画手抄报”，纸张大小、绘画立场、字体边幅“任君挑选”，价钱大多在十来块到大几十块不等dddd28.com，贸易火爆。

电商平台上的代作念手抄报内容 图源：“中央广电总台中国之声”微信公众号

二

一项本着“为孩子好”的功课，为何会滑向体式宗旨，成为了许多家长腻烦的背负？骨子上，这样的功课还不啻手抄报，比如沐日小队举止、牛奶盒回收等，终末都“变了形”，家长要么出力包办，要么出钱购买。

手抄报之是以不受接待，主要原因梗概在于唯限度论的性价比考量。

时间老本。要完成一张高质料的手抄报并非易事，可能要消耗家长数个小时致使一两天的时间。如果孩子还处于小学低年级，写字都还需要东谈主手把手教，完成一份手抄报要消耗的时间就更多了。

与此相对应的是网上购买的着力。这些店家都有固定的手抄报模板，家长提交需求后，野心师只消在模板里添上内容就能快速出图。还有家长认为自己才略不够，但又弗成给孩子拖后腿，不如费钱确保质料。

契机老本。无论是春节、中秋，依然爱眼日、念书日……手抄报仿佛成了罕见时间节点的功课“标配”。如果遭受交通安全、公益环保等主题举止，学校可能也会让孩子作念上一张。

高频率的叮属、同质化的主题，冲淡了巨匠的积极性。家长以为让孩子在手抄报上枉然大都的元气心灵，契机老本太高，还不如让孩子刷几张试卷，提高一放学科成绩。

产出效益。一些学校把手抄报和多样评选、竞赛挂钩，如斯一来，这份功课不作念不行，作念不好也不行。在学校的评选中，一些孩子躬行作念的手责任业，反而老是落第，高颜值的“代作念”品反而屡屡得奖，导致越来越多家长驱动乞助“代作念”。

巨匠越卷，模范越高，阛阓越火热，不少商家还提供创作讲明到线稿、色稿的全经过“海底捞式”办事，商批评价中“高端获奖必选”“一等奖截图”等成了关键推选原理。

有网友酷爱，这样清雅的手抄报，难谈学校和老诚都看不出不是孩子我方作念的吗？骨子上，许多时候这成了学校、老诚与家长之间的“领会”，彼此心照不宣，一方完成了功课，另一方也完成了所谓“陶冶解释”的条件。

图源：视觉中国

三

有东谈主说：“每一份手抄报功课背后都有一堆被折磨疯的家长。”对于手抄报成体式宗旨的征询，并不是本年才有。奈何让手抄报这份功课达到叮属的初志，让孩子有所获利？笔者有三句话想说。

重看内容，轻看体式。为了摧毁孩子的课业背负，关系部门屡屡对功课淡薄了减负的条件，这亦然导致手抄报等敞开性功课成为旧例功课的原因之一。但在推论过程中，就怕候这些功课反而成了孩子的新背负，让家长感到疲于应答，终末便流于体式。

对学校老诚来说，叮属手抄报应更考究化更有针对性，弗成使之成为应答陶冶解释的节沐日“全能功课”。比如主题顺应不同庚岁段的孩子，不错跟孩子感意思的热门相联结，而不是只是盯着几个节日；比如饱读吹孩子完奏效课时加入个性化的元素，给出迷漫的推崇空间。

淡看限度，多看过程。每个孩子的天禀和潜能都是不一样的，即就是团结主题，孩子们画图的手抄报也应是百花皆放的。在评奖评优的驱动之下，有些家长不甘逾期，给与了代作念、购买等款式，将手抄报作念成了清雅的艺术品，相等是网上购买的，有不少依然换取的。

手抄报是以不竭性学习为方针的功课，一时的奖项并弗成讲明什么。一方面，行动学校和老诚，需指令孩子躬行制作手抄报，只如果躬行动手作念的，即使体式上浪漫小数，也应通过多样款式赐与饱读吹；另一方面，行动家长，依然要更敬重完成过程中历练孩子才略的限度，不错打好补助而不是胜仗越俎代庖，不错共同征询而不是一买了之。

多点新意，少点套路。体现陶冶解释导向的功课，更应该进行科学、系统的不竭分析，提高孩子作念功课时想考和野心的才略，幸免成为另外一种套路。手抄报除外，还不错探索孩子想作念、爱作念、有所获利的功课新款式，比如看一场电影、逛一次博物馆、共读一册书、寻访一处文化遗址等，都不错成为功课的一种体式。

解释家陶行知说：“真解释是吴越同舟的举止。”解释实践中，应少一些“为了你好”的想虽然，多听听一线老诚、家长和孩子的意见建议，唯有针织、赤忱的解释，才气在解释中获取真限度。

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